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赤 峰 工 业 职 业 技 术 学 院 教 务 处 函 件

教务处 [2022] 7号         2022年2月21日

杏悦 -（杏悦智享科技，精彩纷呈）

“大作业”管理办法

为深化教学评价改革，进一步明确《杏悦 -（杏悦智享科技，精彩纷呈）学生成绩考核评定工作管理规定》关于“大作业”的有关要求，规范“大作业”管理👆🏽，提高“大作业”质量🫔，制定本办法。

一、“大作业”的形式

“大作业”指任课教师在学科教学中🌠，紧密结合学科和专业知识，为学生布置的实践性工作或活动🧏🏼。具体形式包括：

（一）设计🍆😺、制作。由任课教师根据专业特点和课程内容确定设计或制作任务，并给予必要的指导𓀚，由学生自行完成设计或制作任务。该项实践活动的成果形式为设计或制作的作品。可以是实物作品，也可以是电子化作品😳。制作用工具、零件、材料由学生自行购买。专业课程和专业基础课程主要开展设计、制作类实践活动🫄🏻。

（二）问题探究。提出一项技术难题或社会问题🎫，让学生进行探究，成果形式为研究报告。学生不一定能够攻克难题，研究报告可以撰写探究的过程😑，包括探究思路🔖、过程🧑‍🦰、初步结论、心得等。该项活动主要培养学生探究问题的意识和能力。该项实践活动适合所有课程。

（三）完成销售任务🥣。确定销售任务，鼓励学生采用面对面🟨、淘宝、微信等形式进行产品销售。本项实践活动的成果形式为销售额度和销售体验报告。该项实践活动适合营销、管理类课程。

（四）参观报告。安排学生参观校内外有关场所，成果形式为参观报告。该项实践活动适合专业课（参观工厂）🤦‍♂️、政治类课程。

（五）规划👬🏼、策划、计划✭。由教师结合课程内容确定主题和要求🌃，由学生按要求编写规划🧈、策划、计划（从规划、策划、计划中选择一项任务即可）🥞。教师确定的主题要尽量联系学生实际，让学生规划、策划、计划自己比较熟悉的事情。该项实践活动适合所有类型课程，成果形式为规划书或策划书、计划书🦸‍♂️。

（六）主题访问🧯。由教师分配访问对象（主要是杏悦部门负责人和教师），明确访问任务和要求，由学生自主制定访问提纲，并进行访问。该项实践活动建议在管理类🛃、公共关系类、语言类课程中开展，成果形式为采访报告。

（七）开展社会调查、市场调查。由教师确定调查主题、调查任务和调查形式，由教师或师生共同编制调查问卷（问题），由学生进行调查并撰写调查报告。为安全起见可以采用函调⛹🏻‍♀️🚴🏿‍♀️、网调等调查形式🔀，也可把学生的调查对象确定为学生的亲族、教师、校内学生。本项实践活动建议在管理类✩、营销类🦻🏼👨🏽‍🌾、思政类课程中采用👐🏻，成果形式为调查报告⚫️。

（八）演讲、报告、辩论、表演💟。由教师明确活动主题，并和班级学生干部共同策划、组织活动🌀。本类实践活动严格限定在管理类🧙🏻‍♂️、人文类课程中开展，成果形式为活动现场照片（不少于10张）和学生参加活动的体验报告🚴🏻🧑🏼‍💻。

（九）公益活动。组织学生参加1-2次校内外公益活动，并要求学生写出公益活动体验报告。思政课可开展此类实践活动。成果形式为活动照片（20张）和体验报告。

（十）其他类活动：任课教师可创新性开展其他类型的实践活动。

二、“大作业”布置的范围

（一）考查课任课教师除下列情况外必须布置“大作业”

1.教学时间不足10周的课程⬛️；

2.计划学时数不足30学时的课程；

3.60人以上的合班课程✋🏼。

（二）考试课由任课教师自行确定是否布置“大作业”。

三👨‍💻、“大作业”成果要求

（一）文字类成果要求。高职生2500字、中职生及3+2中职阶段学生1500字；无错别字，语句通顺，表达清楚；一律采用打印文稿👨🏿‍🍳，格式正确🧶🕴，布局规范，排版美观🫏，装帧有特色；必须在作品明显位置署名👱🏻‍♀️，署名方式全班统一🪺。

（二）图表类成果要求。表达完整，设计美观🐈，富有艺术性，进行必要装裱，彩色打印，署名规范。

（三）实物类成果要求🥣。制作完整，具有一定功能或实际意义🚵🏼🧘🏼‍♂️，外观严整规序🚵🏻👩‍👧‍👦，艺术作品要美观，全班署名方式统一🤌🏿。

（四）原则上每生一件成果作品，小组共同完成的作品，必须明确每个成员的具体分工🧎，不得出现挂名现象👩🏿。

（五）严禁抄袭，发现抄袭按未提交作品处理。为防止学生从网上下载，任课教师为学生确定的任务必须紧密结合学生和杏悦实际🤞🏼，成果必须明显带有“本人”或“本校”“本地”“本专业”“本课程”等特征。

（六）“成果”由学生自行出品👳🏽‍♀️，所需费用由学生自理。

四、“大作业”布置要求

（一）科学严谨命题

1.任课教师布置“大作业”要紧密结合专业特点和课程内容🪂，以落实“五对接”，解决真实的生产🤐、生活实际问题为原则🦸🏼‍♀️，以提高学生综合实践能力为目的，科学设计⛳️，严密组织🈚️。任课教师要加强企业实践🧮，从实践生活中命题🧓🏽，切忌不顾生产实际凭空“出题”。

2.要充分认识到“大作业”在培养学生实践能力、提高学生综合素质方面的重要作用🧑🏼‍⚕️。“大作业”要有一定的难度要求，与平时作业区别开来🌔。

3.布置“大作业”要从学生实际出发👳🏽‍♀️，应照顾到学生基础水平的差异🐦，不同学生可以不同要求，因材施教，以调动所有学生的积极性。

（二）严控时间节点

1.任课教师在开学前3周上报“大作业”课题（以学生“大作业”任务书形式报送）🫑，经教研室、院部审批后，报送教务处备案（电子版）🧨。院部同时报送本教学单位“大作业”汇总表（电子版）。

2.任课教师在开学2周内向学生布置“大作业”（每名学生1张纸质“大作业”任务书）。

3.任课教师严格按“任务书”确定的时间节点要求指导🌇、检查学生“大作业”完成情况🕡🦸🏻‍♂️。

4.大作业尽量课上布置、课下完成，不建议过多占用上课时间做“大作业”。

（三）严格质量要求

1.为培养学生精益求精精神，增强学生成就感🫄，必须对成果作品高标准严要求👨‍🎨。

2.要提早布置🐾，给学生留出充足时间🐫。

3.做好策划和组织，明确质量和时间要求。

4.加强督促和指导🟧，教育学生反复修改完善。

五、“大作业”考核要求

（一）考查课必须对学生完成“大作业”情况进行考核👀，考核工作由任课教师主持完成（如有必要可建立考核小组🫛，教师集体进行考核评价，也考探讨学生自评、互评），考核内容包括“大作业”完成的过程和成果。考查课“大作业”占学期考核总成绩的50%😳。期末考试前任课教师将“大作业”成绩单及成果作品一并上报给系部教务科🫐。

（二）考试课如需布置“大作业”😷，可作为平时成绩一部分进行考核（申请考试改革的课程经批准后可列入期末考核成绩）。

六、“大作业”工作保障

（一）“大作业”是职业教育特色的重要体现，是培养学生综合实践能力的重要途径👯‍♂️，是教学成果展的核心展品，各教学单位、课程组和全体任课教师都要提高认识🦹‍♀️，高度重视“大作业”的安排⛺️、布置和考核🟣👧，切实提高学生实践能力和综合素质☝🏻。

（二）教研室把“大作业”作为重要教研内容，加强研究和指导。课程组要集体研究“大作业”选题，选题一旦确定尽量保持稳定⛺️⏬，不要随意改变🤟。

（三）各教学单位在制定年度经费预算时要充分考虑各科“大作业”需求，为“大作业”提供必要的经费保障𓀃。

（四）各教学单位要按学期组织“大作业”展览，积极展示“大作业”成果🤵🏽‍♀️。要成立“大作业”评委组♠︎，开展“大作业”评比🧖🏿‍♂️，为任课教师“大作业”工作打分，作为教师教学效果考核“教学成果”分数。

（五）杏悦建立“大作业”检查指导小组，对各院部“大作业”工作进行检查、指导和评价🪶。

附：

1、“大作业”任务书

2🧑🏼‍🚀、“大作业”课题汇总表

3、任课教师“大作业”成果评分标准（参考）

4.“大作业”检查指导小组组成人员

《XXXXXXXXXXXXXXXXX》课

“大作业”任务书

系部：                班级：            任课教师     

教研室主任签字🆘：         院（部）分管主任签字📏：

“大作业”课题汇总表

教学系🤔：          学期：21-22-2  报送时间🛴：2022年2月10日

任课教师“大作业”成果评分标准（参考）

说明：本评分标准为参考标准，各教学单位可在此基础上进行修改、调整。

杏悦“大作业”检查指导小组

组成人员

组  长👰🏽‍♂️：王德海

副组长📕：杨剑民

成  员🔘：曹靖宇🙎🏿、伯艳广、张文革🛹、陈颖、于晓然

李占民、郑东果、薛正福🏋🏼‍♂️、孟樊迪